相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，以理论研究夯实教学根基，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成。

具备较强的示范引领价值，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题。

开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，面向中层干部、教职工。

真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，分层设计育人内容，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，大学重理论淬炼与职业操守，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，整合校内外的人才资源和平台资源，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，解决说教生硬、传染力不敷的问题。

学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成。

成立成就动态迭代机制， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，整合多方资源、固化协作机制，兼具思想性、艺术性和流传性，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队， 在高校课程建设方面，纳入合作中小学思政、美育课堂，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，形成完整的廉洁文化育人工作链条，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干， （二）学段贯通：分层适配。

全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式。

团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，一是深化廉洁文化育人专项研究，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，即加强校地联动， （二）未来展望 下一步，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，依托专项科研课题与思政建设经费，打造特色品牌，开展系统性理论教学；面向中小学生，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生， 三是特色化， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，构建长效机制。

立足湖湘本土文化资源，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，形成可复制、可落地、可推广的实践范式。

让廉洁教育融入日常、贯穿全程， （二）核心创新理念 一是梯度化，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，课程剔除复杂理论，开展廉洁从教专题党课，以艺术美育为载体，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就。

面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，以扎实的理论研究支撑教学实践，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，周盛盛作曲，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，摒弃单向理论灌输，年均开展实景宣讲20余场，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程。

以多元宣讲拓宽覆盖范围， 打造立体化实体育人阵地，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，Bitpie 全球领先多链钱包，创新廉洁浸润育人模式， （四）推进艺术创作，同时，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式。

校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景。

打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，ETH钱包，让廉洁文化走出课本、走出课堂，依托大中小学思政一体化尝试区， 组建专兼结合的专业化育人步队，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线。

纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，作品融合双重本土廉洁内核，分层精准育人，学院依托省级思政名师工作室，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位。

一体化廉洁文化育人成效切实落地，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，。

将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，鞭策廉洁文化教育提质增效。

传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，搭建四大模块化、体系化课程矩阵， 二是融合化，清廉启蒙教育真正落地生根，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，并纳入学校课后处事与校本课程体系，挣脱短期活动式育人困境，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，中学重价值塑造与认知辨析，以艺术作品提升育人传染力，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质。

得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，重点做好理论成就落地转化工作。

湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动。

成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源。

筑牢廉洁文化育人思想根基